جمله سازی

اگر تا به حال جمله سازی نکرده اید باید شروع کنید ابتدا بچه ها باید به معنی کلمه وجمله را بفهمند  در مورد کلمه باید بگویید هر چه که اطراف ما است یک اسم دارد هرچیزی .مثل .میز..دفتر...مداد..این ها هر کدام یک کلمه است ودر مورد جمله اول چند جمله ناقص می گوییم  مثل....محمد در مدرسه.......بچه ها منتظر بقیه جمله هستند خوب به ان.ها می گوییم این یک جمله نیست محمد چی باید تا اخر منظور خودمان را بگوییم تا جمله کامل شود چند تا به این صورت کار می کنیم .زهرا دختر بسیار..    ...باز زهرا چی جمله باید کامل شود وقتی بچه ها منظور ما را از جمله فهمیدند حالا شر وع به تمرین می کنیم فراموش نکنید که باید به صورت شفاهی کار کنید چون بچه ها که فعلا نمی توانند بنویسند وقتی صدای ...د...را یاد می گیرد. تازه می تواند با ..اب...یا ..بابا جمله بسازد. یا می توانید جمله را ناقص بگویید تا فرزندتان کامل کند .مثل..بابا آب......او اخر جمله را کامل کند. جمله سازی بسیار مهم واحتیاج به صبر و حوصله دارد در اول کار ممکن است .فرزند شما از کلمه من زیاد استفاده کند تا یاد بگیرد اشگال ندارد بعدا باید یاد بگیرد با تمرین که کمتر از من استفاده کند

درس بعدی ابر

ابتدا بچه ها باید در مورد کارت ها صحبت کنند ما اطلاعات ان ها را کامل کنیم 

این درس درست مثل آ....اول.و ....ا.غیر اول است چون این صدا .یا نشانه هم جز مصوت ها یا صداها ی قابل کشیدن می باشد پس..

ا اول و    ا   غیراول می باشد...   متاسفانه برای این صدا از زیر و زبر نمی شود استفاده کرد  صدای ..ا  با زبر . صدای اول ابر .   همیشه اول می اید و.. ا غیر اول صدای دوم سبد. همه جا می یاد غیر از اول....وقتی صدا ها رامعرفی کردیم از روی درس می خوانند بعد کلمات کتاب بنویسیم را بخش و صدا کشی می کنیم  تا بچه ها با صدا کشی کردن بنویسند

در کمک به فرزندتان باید به چند نکته توجه کنید .اولا اگر فرزند  شما فعلا بدون صدا کشی راحت می نویسد بعدها به مشگل برمی خورد وقتی تعداد کلمات زیاد شود  دوم اینکه از جدول ترکیبی که صدا ها را با هم ترکیب می کند زیاد در دفتر خانگی با فرزندتان تمرین کنید که نمونه ی ان در صفحه ی چهل و دو.....کتاب بنویسیم موجود است که البته شما از صداهایی که خوانده اند استفاده می کنید

در درس بعدی که باد می باشد  صدای ...د . حز صدا های صامت و صداهایی است که قابل کشیدن نیست وبایدطوری تلفظ شود که کسره نگیرد وچون یکی است به بچه ها می گویم  یک شکل دارد ودر هر جا صدای ..د شنیده شد همین یک جور است که نوشته می شود در این درس بعد از صحبت کردن در مورد کارت هاو صحبت در مورد اینکه ..د.. یک شکل دارد  باید در مورد نقطه صحبت کنیم که وقتی جمله تمام می شود نقطه می گذاریم از این جا به بعد می توانیم برای بچه ها دیکته بگوییم و در اخر جمله باید نقطه بگذارند  و وقتی جمله می نویسندبایددر بین کلما ت فاصله بگذارند مثلا به این صورت یک جمله را بنویسند.....بابا  اب   داد.    به این صورت بین کلمات یاد بگیرند که فاصله بگذارند  که در زیبا نویسی بسیار مهم است

درس دوم باران

در این درس اول بجه ها باید در مورد باران چیزهایی بگویند بعد در مورد کارت ها که اب.. باد....باران .است وقتی گفته ی بچه ها را گوش کردیم خودمان کامل می کنیم واگر چیزی لازم بود می گوییم.در مورد چگونگی به وجود امدن باد وباران...همه را می گوییم 

بعد صدایی که با قرمز نوشته شده معرفی می کنیم.

ب ...غیر از اخر....و ب اخر 

ب غیر از اخر همه جا میاد غیر از اخر....و ب ..اخر...فقط اخر می اید.بعد از روی کتاب بخوانیم می خوانیم 

بعد کلمات ...اب..و ...بابا .را بخش.می کنند . و صدا می کشیم..بهتر است اول بچه ها صداهایی که یاد گرفتن بنویسند .بعد تمرین کنند که ب.....با....ا....با.می شود .با را هم بنویسند بعد اب وبابا را با بخش کردن وصدا کشی بنویسند

البته این ترتیب برای اولیا است اگر در مدرسه باشد اول در پای تابلو بخش می کنیم صدا می کشیم برای بچه هامی نویسیم بعد بچه ها در دفتر می نویسند

اموزش درس اول فارسی

ابتدا در باره تصویر وکارت ها بچه ها صحبت می کنند بعد خودمان گفته های ان ها را کامل می کنیم 

در مرحله دوم توضیح می دهیم که در زیر کارت ها که نام ان ها نوشته شده یکی از  صدا ها با قرمز نوشته شده که ما امروز می خواهیم این صدا را یاد بگیریم بعد صدا را معرفی می کنیم

آ.........اول....   ا ..    غیراول

آ اول همیشه در اول کلمه می ایداگر بچه ای سوال کرد در بعضی از کلمات من دیدم در وسط هم بوده مثل قرآن .باید توضیح دهیم که در بخش دوم باز هم صدای اول است.

وا غیراول   همه جا می اید غیر از اول

بعد از روی کتاب بخوانیم بچه ها می خوانند

بعد طرز نوشتن آ  اول و ا...غیر اول را با بچه ها در پای تا بلو و کتاب بنویسیم کار می کنیم بهتر است بچه ها در موقع نوشتن تکرار کنند و بنویسند که با نام این صدا اشنا شوند

در ضمن فیلم جمع در اپارت موجود است......یادداشت بالا اولین درس فارسی بود

جمع در کلاس اول

اول باید این را بدانید که برعکس چند سال گذشته که خودتان درس می خواندید و می گفتند نباید از انگشت استفاده کنید  امروز  حتما باید  با استفاده از انگشت جمع و تفریق را بیاموزند تا تم هفتم مادام ما با بچه ها  مفهوم جمع وتفریق را کار می کنیم همین طور که با انگشت ویا با شکل یکی کم یا دوتا اضافه می کنند بدون اینکه صحبتی ازجمع یا تفریق کنیم بچه ها دارند این کار را انجام می دهند حال اگر انتقال از یک انگشتان از یک دست به دست دیگر را خوب باد گرفته باشند راحت می توانند جمع کنند

حال این انتقال به چه صورت انجام می شود

اگر فرض کنیم فرزند شما می خواهد سه را به اضافه سه کند و سه تا از انگشتان دست راست و سه تا از انگشتان دست چپ را باز کرد به این صور ت نمی تواند جمع کند باید حتما از یک دست یکی ..از انگشتان راببند و از دست دیگر باز کند دو باره یک انگشت دیگر راببند واز دست دیگر باز کند تا بشود پنج تا از یک انگشت ویکی از انگشت دیگر حالا اگر یاد گرفته باشد که پنج تاو یکی می شود شش تا سریع جواب می دهد شش...سعی می کنم به صورت تصویری یا فیلم حتما در اختیارتان قرار دهم.اگر تلاش نکنیم که فرزندمان یاد بگیرد روی پنج توقف..کنددر جمع بالای ده نیز با مشگل برخورد خواهد کرد

مروری بر ریاضی

در  ریاضی اول به جند نکته باید توجه کنیم تا بعد راهنمایی در درس ریاضی را شروع کنیم

1...نباید خودمان یا حتی از معلمین پایه ی بالاتر در تدریس ریاضی دخالت کنیم چون ریاضی طبق روش جدید تدریس می شود و این کار باعث اشفتگی  ذهن فرزندتان می شود

بعضی از وسایل در مدرسه از واجبات است مثل ..مداد رنگ.و خط کش  

ابتدا کمکی که می توانید کنید این که اجازه ندهید  که فرزندتان اعداد را پشت سر هم بشمارد  چون در کلاس اول مبنا پنج است بچه ها وقتی به پنج می رسند برای عدد بعدی باید بگویند 

پنج تا و یکی می شود .....شش تا.

پنج تا و دو تا می شود ...هفت تا 

پنج تا و سه تا می شود ...  هشت تا

پنج تا و چهار تا می شود نه تا 

و دو پنج تا می شود ....ده تا.....بچه ها راحت می توانند بشمارند ...یک...دو..  سه...چهار...پنج...شش...هفت....اما اگر از اول سال کمی سختی بکشند و بعد از پنج بگویند پنج تا ویکی شش تا    پنج تا و دو تا  هفت تا به ترتیبی که در بالا گفته شد نتیجه این کار را در جمع اعداد  بعدا متوجه می شوید

مروری بر نگاره ها

در نگاره ها باید به هدف اصلی توجه شود  ...کلمات هم پایان و هم اغاز تمرین و تکرار شود...در ضمن به نوشتن زیر نگاره ها و سر مشق که معلم می گیرد توجه زیاد شود .. مخصوصا جهت کشیدن ...اگر درکشیدن زیر نگاره ها  اشتباه کنند  خیلی سخت از ذهن ان ها پاک می شود و توجه شود که در نوشتن حروف بعضی با یک حرکت دست  نوشته می شود در  هنگام نوشتن دست بچه ها نباید  بر داشته شود مثل...ب... س.. ف...  ن.. اما بعضی از حروف با دو حرکت دست مثل ...ط.  ک .. گ.  که اول مثلا برای نوشتن ک باید پایه ی ان نوشته شود بعد  سر کش گذاشته شود  ط به همین صورت با دو  حرکت...و این که بعضی از حروف به سه صورت نوشته می شود مثل ... م   که غیر از اخر ان به یک صورت..  م اخر به یک صورت و اگر در وسط قرار گیرد به صورت دیگر    .توجه داشته باشید که حروف نباید زاویه داشته باشند و خوش نویسی نیز در نوشتاری بچه ها لحاظ شده است مانند چسباندن   م   به   ..د  مد  مهم است

در کتاب بخوانیم سوالات پایین درس پرسیده شود  و سعی کنیم شعرها را با بچه ها تمرین کنیم تا حفظ شوند پایان بخش اول

نگاره نهم ودهم

در مسجد محله

اولین کار این یک بار بچه ها را به مسجد ببریم و همه چیز را از نزدیک به بچه ها نشان دهیم مثل ...منبر ...محل نماز  خانم ها واقایان جای گذاشتن   مهر و کفش و همه جای مسجد اما هدف مهم لزوم وجود مسجد ورفتن ما به ان جا

1..ما نماز  اول وقت می خوانیم 2...دست جمعی دعا می کنیم. پس دعا زود تر  بر اورده می شود 3.. از حال دوستان و همسایگان خود با خبر می شویم 

توضیح دهیم که در زمان قدیم تمام کارها در مسجد انجام می شد در صدر اسلام..

به کارت وکلمات هم اغاز وهم پایان اشاره شود  مهم است به صداها کسره ندهید و صدا های قابل کشدن را بکشید مثل...ااآااااااااااااااا ...  اییییییییییی.....اووووووووووووو 

عید  در خانه ی ما

توضیح بچه ها در مورد هر چیزی که در سفره است و جای افراد و صبحت در مورد اینکه هر کس به چه کاری مشغول است  هدف اصلی صحبت در مورداداب و رسوم و اینکه ما در تحویل  سال چه کاری انجام دهیم  دعا کنیم  و به  دیدن بزرگترها برویم واین که سر زدن به اقوام چه فایدهای دارد  به کارت های پایین صفحه توجه کند وکلمات هم اغاز وهم پایان را تشخیص دهد

نگاره هفتم وهشتم

نگاره هفتم ..به به چه روستایی

کل صفحه را هر چه هست باید بچه ها اشاره کنند کمی بیشتر یا کمتر مهم نیست فقط هدف مهم فرق زندگی در شهر وروستا واین که در شهر چه چیزهایی است که در روستا نیست برای مثال در شهر خیابان ومغازه  ..ماشین زیاد ااست  بر عکس در روستا خیابان کم و مغازه کم وموارد دیگر مثل بانک اداره .مدرسه کم است در عوض حیوانات اهلی زیاد است شغل مردم شهر و روستا حتی طرز لباس پوشیدن...      ......فرق دارد

به تمام کلمات هم اغاز وهم پایان اشاره شود کلمه ای هم که با هیچ کدام نمی خورد بچه هامتوجه شوند 

نگاره هشتم چه دنیای  قشنگی

در این نگاره بچه ها به نام حیوانات  و حتی زندگی ان ها هرچیزی که در مورد حیوانات می دانند اشاره کنندمثلاحیوانات چه غذایی می خورند  کدام شاخ دارند کدام پرواز می کنند  اما هدف اصلی این که به قفس ها نزدیک نشوند  دست داخل  قفس نکنند  وبه حیوانات برای خوردن چیزی ندهند

به کلمات هم پا یان و هم اغاز اشاره کنند وچه خوب اگر بچه ای به این مسئله اشاره کند که بعضی از کلمات هم  اول ..وهم  اخر ان هامثل هم است...مثل .. شتر وشیر

اموزش کل نگاره ها

 پوزش از تاخیر 

نگاره پنجم..از کلاس ما چه خبر... 

مثل نگاره های قبل ازاد باشد برای   توضیح مطالب اما هدف در این نگاره  رعایت قوانین کلاس  و گوش کردن به صحبت معلم.اشاره به عکس امام. و رهبر .  اشاره ..به بالای تابلو و نام خدا واین که همه چیز را با نام خدا شروع کنیم اشاره به خط ضمیمه و وسایل روی میز

کارت ها گفته شود ...به کلمات هم پایان وهم اغاز اشاره شود..امام و پرچم...هم پایان مداد و میز هم اغاز.....

نگاره ششم بازی   بازی. تماشا ....در کنار توضیح خود بچه ها حتما باید به این که ما درشهر بازی نوبت ...بهداشت را رعایت کنیم از مادرمان جدا نشیم واین که حتما از اب  لوله کشی استفاده کنیم کارت ها اب...تاب...هم پایان....بادکنک   باد.. و چتر وچای هم  اغاز

با بچه هاکلمات دیگر را کار کنید و صداها ی قابل کشیدن  که در اغاز کلمات است کشیده بگویند